英語(yǔ)畢業(yè)論文格式及字體大小要求

由網(wǎng)絡(luò) 分享時(shí)間：2023-12-13 10:15:14 收藏本文

緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，寫(xiě)畢業(yè)論文需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)畢業(yè)論文格式及字體大小要求，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

策劃書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)字體字號(hào)格式_策劃案標(biāo)準(zhǔn)字體大小_策劃字體大小格式要求

英語(yǔ)畢業(yè)論文格式及字體大小要求

語(yǔ)言和內(nèi)容是評(píng)判一篇英語(yǔ)論文質(zhì)量高低的重要依據(jù)；但是，寫(xiě)作格式規(guī)范與否亦是一個(gè)不可忽略的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，規(guī)范英語(yǔ)論文的格式,使之與國(guó)際學(xué)術(shù)慣例接軌，對(duì)我們從事英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)論文寫(xiě)作，促進(jìn)國(guó)際學(xué)術(shù)交流都具有重要意義。

一、基本格式：

論文只能打印在每頁(yè)紙的一面上，不得打印在正反面上。論文紙的大小尺寸為A4紙打印。側(cè)面裝訂。

二、題名頁(yè)：

論文題名頁(yè)上打印格式基本相近，中、英文對(duì)照，中文題目頁(yè)在第一頁(yè)，英文題目頁(yè)在第二頁(yè)。一般由頂部往下三分之一頁(yè)處打印論文題目，論文題目都用大寫(xiě)字母，下隔八行打印論文調(diào)查者姓名、所屬電大，再下隔八行視實(shí)際情況打上提交日期XX年XX月XX日以及課程名稱(chēng)：論文項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

上述各項(xiàng)內(nèi)容都應(yīng)打印在論文題名頁(yè)的中間部位。

三、摘要及關(guān)鍵詞頁(yè)

摘要及關(guān)鍵詞頁(yè)上打印格式同論文題名頁(yè)，中、英文對(duì)照，中文題目頁(yè)在上，英文題目頁(yè)在下。一般根據(jù)提要的內(nèi)容多少安排打印。中文題目摘要采用宋體一號(hào)，加粗，摘要正文部分采用宋體，小四號(hào)。關(guān)鍵字題目部分采用宋體三號(hào)，加粗，關(guān)鍵字短語(yǔ)部分采用宋體，小四號(hào)。英文題目摘要采用 New 字體，字號(hào)為一號(hào)，加粗，摘要正文部分采用 New 字體，字號(hào)為小四。

四、致謝頁(yè)

學(xué)員可以自選致謝頁(yè)，一般不要求寫(xiě)中文。英文大標(biāo)題采用 New 字體，字號(hào)為一號(hào)，加粗，正文部分采用 New 字體，字號(hào)為小四。

五、目錄頁(yè)

英文大標(biāo)題采用 New 字體，字號(hào)為一號(hào)，加粗，小標(biāo)題部分統(tǒng)一采用 New 字體，字號(hào)為三號(hào)，加粗。注意在右方注明對(duì)應(yīng)的頁(yè)號(hào)，中間虛線(xiàn)連接。

六、正文頁(yè)

論文的正文需隔行打印，正文采用 New 字體，字號(hào)為小四。大標(biāo)題為 New 字體，字號(hào)為三號(hào)、加粗字。副標(biāo)題為 New 字體，字號(hào)為三號(hào)、加粗。

七、尾注、參考文獻(xiàn)頁(yè)與附錄頁(yè)

尾注、參考文獻(xiàn)頁(yè)與附錄頁(yè)(大標(biāo)題采用 New 字體，字號(hào)為一號(hào)，加粗)正文部分如尾注、參考文獻(xiàn)目錄與附錄可不必隔行打印，字體為 New 小四。

拓展閱讀：英語(yǔ)畢業(yè)論文致謝

一、問(wèn)題與分析

學(xué)生論文"致謝"寫(xiě)作時(shí)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.對(duì)象不明。例如:

i am tomy ，， i my . i am also to all my ，， i 瞭ing the . and to the fxxx a to .

從對(duì)象分析，該"致謝"盡管提到了父母、同學(xué)和老師，但排名先后順序不當(dāng)，而對(duì)導(dǎo)師()的指導(dǎo)卻只字不提。

看來(lái)，學(xué)生還不清楚"致謝"的主要對(duì)象應(yīng)該是誰(shuí)。

2.文體混亂。例如:

a task to . and help in the the pa瞤er. i’d like to tomy dear ， who her kind help and dur瞚ng ofmy -. then i’d like to tomy a in瞗 and -.

從文體上分析，此"致謝"混用了正式文體和非正式文體。

如，屬正式文體語(yǔ)言，短語(yǔ)a lot和縮合詞i’d屬非正式文體語(yǔ)言。另外在此用dear 來(lái)表示"導(dǎo)師"也不當(dāng)或欠妥。可見(jiàn)學(xué)生尚未掌握"致謝"寫(xiě)作的文體。

3.內(nèi)容牽強(qiáng)。例如:

like to ， mrs. xxx who draw an of the and in . also to . i a lot ， the . more瞣ver， i .l the ， and time. and i am tomy ，， i .

從內(nèi)容來(lái)看，本"致謝"除第一句外，其他句子都與撰寫(xiě)論文無(wú)關(guān)，這表明學(xué)生不知道"致謝"內(nèi)容實(shí)質(zhì)是什么。

二、解決對(duì)策

在對(duì)以上所存在問(wèn)題的分析過(guò)程中，筆者對(duì)論文"致謝"的寫(xiě)作也進(jìn)行了一些研究。《英語(yǔ)科研論文寫(xiě)作概要》一書(shū)中這樣指出:"in ， are con瞯 be put in such an ，and in it be ."[1]由此可見(jiàn)，"致謝"寫(xiě)作是有一定規(guī)定的，因循慣例是關(guān)鍵，也是解決"致謝"寫(xiě)作問(wèn)題的對(duì)策。具體對(duì)策有以下三點(diǎn):

1. 明確"致謝"的對(duì)象

《英語(yǔ)科研論文寫(xiě)作概要》一書(shū)中還指出:"， are only to who have …."[2]。具體說(shuō)來(lái)，"致謝的對(duì)象是在研究過(guò)程以及在論文的寫(xiě)作過(guò)程中、對(duì)作者的研究和成文起了一定的指導(dǎo)、幫助、支持和鼓勵(lì)作用的人員。"[3]由此看來(lái)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位論文"致謝"的對(duì)象應(yīng)主要是對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo)的導(dǎo)師，同時(shí)包括對(duì)論文提出過(guò)建議或意見(jiàn)的教師、同學(xué)和朋友，以及對(duì)論文寫(xiě)作提供具體幫助的機(jī)構(gòu)和關(guān)心論文的'作者家人等。

2. 采用"致謝"寫(xiě)作的文體

"畢業(yè)論文或?qū)W士論文是一種研究性論文( pa瞤er)。它的語(yǔ)氣、格調(diào)和格式不同于非正式文體……畢業(yè)論文是一種正規(guī)作文，必須遵循正規(guī)作文的規(guī)范。"[4]英語(yǔ)畢業(yè)論文屬研究性論文，在寫(xiě)作上理應(yīng)采用正式文體，"致謝"的文體也在其中，包括宜用學(xué)術(shù)性詞匯、采用單個(gè)動(dòng)詞、使用單詞的全拼形式、多用平行句子。例如:i also my to for on this and in瞗 and .

本句中使用的學(xué)術(shù)性詞匯有，和，這些詞匯的使用可使"致謝"嚴(yán)謹(jǐn)、莊重。

i am most to my xxx and this not have been com瞤.

此句中用了單個(gè)動(dòng)詞""，意思比較明確，在此則不可采用短語(yǔ)動(dòng)詞" out"。因?yàn)槎陶Z(yǔ)動(dòng)詞為非正式語(yǔ)言，"短語(yǔ)動(dòng)詞往往不止一種含義，而且常常難以確定，寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文時(shí)往往要用意義比較明確的單個(gè)動(dòng)詞來(lái)代替……"[5] out就有"實(shí)施(計(jì)劃)"、"舉行(義務(wù)、約定)"、等含義。

i like to my xxx and ， the have been .

此句中的" like to"不宜縮寫(xiě)為"i’d like to"。英語(yǔ)縮寫(xiě)詞"一般用于非正式文體。"[6] like to my deep to my xx for time and .

i also like to tomr. xxx and .

， like to give tomy in the .

此"致謝"中的三個(gè)句子相互平行，結(jié)構(gòu)相似，均采用的是" like to do sth. to sb. sth."這一句子結(jié)構(gòu)。

帶有平行結(jié)構(gòu)的句子常用于正式文體[7]，以表強(qiáng)調(diào)。

3.掌握"致謝"內(nèi)容的實(shí)質(zhì)

盡管英語(yǔ)畢業(yè)論文"致謝"的篇幅不大，但其內(nèi)容安排要求對(duì)其排列有序、段落層次分明、理由實(shí)在具體篇例如:i am most to my xxx ful this the瞫 been .

i am also tomy xxx and xxx for .

and ， go tomy inmy to this .

此"致謝"的對(duì)象包括導(dǎo)師、同學(xué)和家人，其感謝的順序是先導(dǎo)師、再同學(xué)、后家人，符合"致謝"寫(xiě)作的對(duì)象排序。

my goes tomy xx.

she has me in a and .

my also go to xxx and xxx， my . they have tome some .

， of to the lan瞘 for me to use the room and .

本"致謝"采用了分段感謝。第一段感謝導(dǎo)師幫助"我"選出論文的合適題目并指導(dǎo)完成論文;第二段感謝好朋友推薦給"我"一些與論文有關(guān)的有用書(shū)籍;最后一段感謝外國(guó)語(yǔ)學(xué)院允許"我"使用資料室和計(jì)算機(jī)室進(jìn)行研究。"致謝"對(duì)象各成一段，內(nèi)容明確、層次分明。

i like to my ， who has the help and con瞫tant .

also like to my xxx and xxx，who have time with me kind the .

， like to xxx ， has pro瞯 inmy .

該"致謝"中感謝理由都與完成論文有關(guān)，而且具體實(shí)在。向?qū)熤轮x是因?yàn)樵?我"論文寫(xiě)作期間導(dǎo)師提供了很大的學(xué)術(shù)幫助和不斷的支持。向同學(xué)致謝是因?yàn)樗麄兓〞r(shí)間跟"我"討論論文中的有關(guān)問(wèn)題并提出了好的意見(jiàn)。向xxx圖書(shū)館致謝是因?yàn)樗o"我"提供了有關(guān)論文的所需資料。

三、佐證示例

以下"致謝"對(duì)象具體、文體正式、格式規(guī)范，實(shí)事求是，態(tài)度誠(chéng)懇。比較符合西方英語(yǔ)學(xué)位論文"致謝"的寫(xiě)作這一具體要求:" one’s ， and one’s own e瞗 are ."[8]ld like to tomy xx ， and of this .

also like to my to onmy of and his .

in ， i like to my xxx for time and .

， like to give 瞚ty for me to use its ; the is of 瞭ance.

盡管英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位論文"致謝"的寫(xiě)作內(nèi)容因人而異，但"致謝"寫(xiě)作要點(diǎn)大致如上所述，萬(wàn)變不離其宗。學(xué)生明確了"致謝"對(duì)象、了解了"致謝"的文體、掌握了"致謝"的寫(xiě)作實(shí)質(zhì)，并應(yīng)用這些寫(xiě)作要領(lǐng)，寫(xiě)好"致謝"就不再難了。

英語(yǔ)畢業(yè)論文答辯自述

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The of my is A of the of the

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This of six .

Part one an to the and A Rose for by out the and of this .

Part two is the this at home and and then out the and .

Part a of the in and the main of .

Part four the of the in the ，that is, the , and .

Part five then in the of the in this : , the myth of and ’s love.

, in the , the the and the of the of the .

Ok, that's all. Now you may your ! I am ! you！

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