中小學英語教學有哪些教學法？
and in
You have many and in your last , such as TPR, a , the , , oral , , , , task- , - , - , the , , .
We don't have the time and to them all. How can we get easy to them?
有微友問，張老師，您上次寫的英語說課稿中，提到那么多英語教學法。我們是一線老師，沒有那么多時間去讀原著，能不能簡要地介紹一下各種教學法的優(yōu)勢，并做做比較？
OK, let’s with the :
1.What the of be? a try to , , , or some ?
2.What is the of , and how will this ?
3.What are the for the of in ?
4.What of , , and best ?
5.What the role of the be?
6.What do use in a , and can be into a ?
7.What and work best and what ?
The to try to gave to many of the that we use now.
對以上這些問題的回答，產(chǎn)生了近現(xiàn)代的十幾種英語教學法。
We will use the to list the key of the many .
我們用下面這個表格來歸納各教學法的主要內(nèi)容和特點。
1. of
關于語言的理論
2. of
關于語言學習的理論
3.
教學目標
4.
課程提綱
5. of &
教學活動的類型
6. role
學生角色
7. role
老師角色
8. The role of
教學材料的作用
9.
教學過程
學習各教學法，我們有必要先看看如何去系統(tǒng)地了解和評價一套英語教學法。
1，關于語言的理論，有這么三種理論觀點： view認為語言是一套結構很嚴謹?shù)南到y(tǒng)，語言學習的目的就是要掌握這套系統(tǒng)里面的各個組件，如音節(jié)，音素，短語，叢句，功能詞，結構詞，實詞等。 view認為語言是表達功能和意義的工具，它強調語用和交際。 view 認為語言是實現(xiàn)人際交往和互動的工具。
2，關于語言學習的理論，它們回答二個問題：1）語言學習中有哪些認知的規(guī)律？2）如何在教學中使這些認知規(guī)律發(fā)揮作用？如克拉申的“學得”，“習得”和“可理解性輸入”的。
3，教學目標 有的教學法以口語交際作為主要目標，讀和寫是次要的；有的教學法以達成人際間有效交流而非單純掌握語法為目標；有的把語音和語法準確度作為主要目標。
4，課程提綱，涉及到語言知識的選擇，如教材中的詞匯、句型、時態(tài)、結構、功能、話題等。
5，教學活動的類型， 不同的教學法所倡導的教學活動是不同的，如語法翻譯法，常用的活動是訓練翻譯和語法準確度的。交際教學法，倡導的活動是生生互動，通過有意義的交際活動去訓練學生的語言表達能力。
6，學生角色，學生在學習過程中，是被動接收，還是主動參與，他們是否能計劃自己的學習，評價自己的學習，學生是否通過小組活動學習，是否幫助同伴并向同伴學習?
7，教師角色，指的是：教師是知識的權威和來源，還是活動的組織者，協(xié)商者，示范者，咨詢者？教師對學生和課堂活動方式的掌控，師生間的交互方式是怎么樣的？
8， 教學材料的作用，它決定教學的內(nèi)容，課程大綱的范圍和難易程度，其內(nèi)容和形式也在一定程度上決定了師生的互動方式。
9，教學過程，包括課堂教學技巧，活動的設計和一系列教與學的行為。這是把前面的理論基礎，課程設計諸因素都考慮進去，設計出各種教學活動，最后付之于課堂教學實踐。
Let’s look at - .我們分析一下語法翻譯法。
1. of
關于語言的理論
No .
2. of
關于語言學習的理論
No .
3.
教學目標
讓學生能讀懂英語文學作品或文獻。
4.
課程提綱
重視閱讀與寫作，不注重聽力口語。
5. of &
教學活動的類型
語法講授、操練活動，句子翻譯
6. role
學生角色
聽眾，筆記抄寫員
7. role
老師角色
知識來源，權威，以母語教外語，強調語法操練的準確性
8. The role of
教學材料的作用
詞匯以文章為主線，如《許國璋英語》中有一課是講公社勞動的，詞匯就是一系列的農(nóng)具，句子翻譯是重心。
9.
教學過程
如講解中英對照的單詞表，學習某項語法規(guī)則，進行大量機械操練，學習一篇文章，對重點句型進行訓練，完成大量翻譯作業(yè)。
: , it and in form it to be used in some of the . and for , it few on and seem to be good use of this .
To be ...
