朗文？牛津？新概念？看看小學英語學習的“

我們都知道，英語的學習是個漫長且注重積累的過程，不能突擊也不會一蹴而就。當語言成為必修課進入學堂時，我們要適應英語學習的低齡化趨勢，為孩子打下好的英語學習基礎。

目前，在上海的小學里，各個學校使用的英語教材并不統(tǒng)一。《新概念》《朗文》《牛津》都出現(xiàn)過在小學生的英語課堂里，更是培訓機構主打的熱門教材。這些教材有什么不同？哪一種教材更適合小學生學習呢？

現(xiàn)在，寶典兒就將比較熱門的幾部教材整理整理，分析它們各自的特點（排列不分主次）：

《新概念英語》成人（經(jīng)典）版

學習進度 ?：三年級完成新1，建立語法基礎；四年級和五年級完成新2，準備小升初（噓，很多小五班的教材會用新2）。

《新概念英語》青少版

學習進度 ?：一年級和二年級完成1A 1B 2A 2B；三年級、四年級和五年級完成3A-5B。

《朗文國際英語教材》（side by side）

學習進度 ?：一年級和二年級完成SBS1；三年級、四年級和五年級完成SBS2、3。

《香港朗文英語教材》（ to ）

學習進度 ?：從一年級開始，每一年級完成2冊內容。

《牛津小學生英語》（fun with ）

學習進度 ?：一般從三年級開始學習，每學期完成1冊。

《Look，，看聽學》（3L）

學習進度 ?：一年級第一冊；二年級第二冊；三年級第三冊。

《加州語文》（）

學習進度 ?： 一年級和二年級完成G1；三年級完成G2;四年級完成G3；五年級完成G4。

據(jù)查閱資料所知，英語教材的編寫往往圍繞兩條線形成，以語法體系為主線編寫，或以交際能力為主線編寫，通常兩者不可在一本教材中兼得。其實，要評出哪個教材最好是沒有意義的，每個教材側重點不同，選擇適合的并能持之以恒才是對自己孩子最好的。

一些熱門教材的比較

新

概念青少版 & 成人版

很多人將成人版和青少版認為是兩個不同的領域，其實它們的內容有疊加部分。就教材本身而言，成人版四冊內容針對不同層次的學習者；青少版則是更針對中小學生細化出的新教材。就內容而言，青少版4A-5B的課文與新2是相同的，還增加了額外的輔助閱讀內容。兩個版本知識點不沖突，且相互對應。

朗

文國際SBS & 新概念

兩本教材都是有質量的教材，如上文所說，由于編寫主線不同而側重不同。新概念由易到難羅列所有語法，融入英式文化；SBS則貼近生活中的對話，對詞匯和口語要求高。

香

港朗文WTE & 牛津

由于牛津是中規(guī)中矩的校本教材，課時多但內容不深。很多學校往往將朗文教材作為牛津的補充教材，額外提高孩子的英語學習能力。英語培訓機構往往不會將牛津作為培訓教材，而是選擇譬如新概念、SBS之類的作為英語知識點的補充。

一位孩子正在福山正達學習的爸爸介紹說，學校的教材是牛津和香港朗文，他還提及：“老師上課，其實真正用到書很少的。PPT教學，并不是照著教材教，所以一篇牛津或者朗文的課文，可能要花上三四天甚至一周才會講完。”

最后，關于孩子學習英語的年齡

看看上文的教材介紹，一名上海小學生在小學期間通常要掌握3000個左右的單詞以及200句句型，拔尖者甚至能達到5000的單詞量。遙想自己小時候學習英語的時候，可能只會說一句“how are you”。

那么孩子該幾歲學英語呢？學的太早，寶典兒遇到過將拼音和英文字母混淆在一起的孩子；學的太晚，孩子又會在班級里跟不上，上初中更沒競爭力。

其實寶典兒覺得，學英語無論早晚，激發(fā)孩子的興趣尤為重要。而有經(jīng)驗的家長們也普遍認為小學是孩子攻克英語的最佳階段，此階段的孩子若被正確引導便能激發(fā)無窮的興趣和潛力，學習也很容易產(chǎn)生效果。如果孩子沒有把學習英語當作一門必修課去死記硬背，而是將語法和交際能力活學活用，那么無論哪一本教材對孩子而言都是好教材。

注：學習進度僅為參考進度，具體情況以孩子能力和學校規(guī)劃為準。匯總信息若有錯漏，望糾正。

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